陕西特岗教师招聘考试《中小学教育理论》模拟试题（二）答案及解析

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11．【志远答案】A

【志远解析】题干描述属于观察模仿学习，来自行为主义学习理论，体现了班杜拉的社会认知行为主义理论。

12．【志远答案】B

【志远解析】格赛尔对成熟的定义为：通过基因来指导发展过程的机制叫成熟。在儿童的成长和行为的发展中起决定性作用的是成熟，而成熟取决于遗传的时间表。即个体的生理和心理发展都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行。心理发展是由机体成熟预先决定或表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。没有足够的成熟，就没有真正的发展和变化；脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。出生后，成熟继续指点发展。

13．【志远答案】D

【志远解析】课的类型主要可以分为单一课和综合课两大类：单一课即一节课完成一种教学任务，又分为新授课、巩固课、练习课和检查课。综合课即一节课中完成两种或两种以上的教学任务。

14．【志远答案】B

【志远解析】教师的领导方式可分为专制型、放任型和民主型三种类型，在民主型教师领导下，学生能够积极主动地学习。

15．【志远答案】A

【志远解析】人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小列为生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选A。

16．【志远答案】A

【志远解析】学习动机的基本结构包括学习需要和学习期待。

17．【志远答案】C

【志远解析】人本主义的教学观强调学生在教学中的主体地位，主张认知与情感相结合的教学，倡导学生个性化的自我评价，提倡情感化的师生关系，培养学生的生活能力。

18．【志远答案】C

【志远解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

19．【志远答案】D

【志远解析】个体与环境之间的相互作用中所表现出来的主观能动性，是促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素，是人的发展的内在动力。因此，人的身心发展的源泉和动力在于个体因素。

20．【志远答案】C

【志远解析】亚里士多德提出了灵魂说，他把人的灵魂分为植物的、动物的和理性的三个部分；他认为，教育的目的不仅是为国家培养人才，而且应使年青一代得到和谐发展，为将来美好的生活做准备。

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