陕西特岗教师招聘考试《中小学教育理论》模拟试题（五）

41．分別从各门学科中选择部分内容组成各种不同学科，彼此分立地安排其顺序、学习的课程是（　　）。

A．学科课程

B．活动课程

C．综合课程

D．隐性课程

42．不属于我国中小学德肓的主要途径的是（　　）。

A．政治课与其他学科教学

B．学校共青团、少先队活动

C．班主任工作

D．体育竞赛

43．费登伯格认为，职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会不切实际的期望”的结果，这是一种（　　）。

A．临床心理学的观点

B．社会心理学的观点

C．工作环境的观点

D．社会历史学的观点

44．有意义学习的特征不包括（　　）

A．参与性

B．自发性

C．渗透性

D．排他性

45．（　　）指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。

A．注意的稳定性

B．注意的分配   

C．注意的转移

D．注意的集中性

46．以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（　　）。

A．掌握知识是发展智力的基础

B．智力发展是掌握知识的重要条件

C．掌握知识的多少并不完全表明智力的高低    

D．掌握了知识也就必然发展了智力

47．吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的（　　）。

A．适应

B．同时对比

C．继时对比

D．差別感受性

48．课程实施计划的展开过程是（　　）。

A．组织教学活动

B．分析教学任务   

C．安排课程表

D．选择并确定教学模式

49．学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受到（　　）因素的影响。

A．政治经济制度

B．生产力和科技    

C．人的身心发展规律

D．民族文化传统

50．教学从其本质上讲，是（　　）。

A． 一种主体活动

B．一种实践活动   

C．一种认识活动

D．一种文化活动

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